探讨教学法在医学本科生外科学教学中的应用(3)
[1]赵鹏,蒋奕,李秋云.临床路径复合问题导向法在临床医学专业本科生甲状腺癌教学中的应用[J].广西医学,2018,40(15):1765-1767,1777.
[2]张毅,安仲军.LBL 联合PBL 教学模式在乳腺外科临床实习教学中的应用[J].卫生职业教育,2019,37(11):105-106.
[3]桂士良,崔腾腾,宋汉君,等.整合教学联合PBL教学法在泌尿外科临床实习中的实践与评价[J].广东化工,2019,46(3):235-236.
[4]龚艳萍,邹秀和,刘枫,等.PBL 结合LBL 教学模式在甲状腺外科临床实习教学中的临床应用效果[J].中国医药导报,2019,16(20):181-184.
[5]王敏,陈桂明,刘玮.结合三维动画的手术视频联合PBL 教学法在外科教学中的应用[J].中国高等医学教育,2019(5):76-77.
[6]都靖,张云,王永传,等.PBL 教学法在泌尿外科临床教学中的应用[J].中国继续医学教育,2019,11(22):3-5.
[7]阿不都外力·吾守尔,马木提江·阿巴拜克热,黄帝,等.以岗位胜任能力为基础的CBL 联合PBL 教学法用于某高校临床专业本科生外科学教学的研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(68):268,272.
[8]马木提江·阿巴拜克热,帕尔哈提·阿布都热衣木,阿不都外力·吾守尔,等.以案例为基础结合以问题为基础的教学方法在高校临床医学专业本科生教学中的应用[J].安徽医药,2019,23(9):1898-1901.
[9]唐云昊.PBL 教学在胃肠外科实习带教中的效果分析[J].中国继续医学教育,2019,11(19):20-22.
[10]夏亚斌,黄晓旭,胡凯峰,等.CBL 联合EBM 理念教学模式在普外科教学中的应用[J].皖南医学院学报,2018,37(3):289-291.
[11]贾雪,曾雯,张琴,等.PBL+LBL 双轨教学法与LBL 教学法对国内临床专业医学生外科教学效果的系统评价[J].中国循证医学杂志,2017,17(10):1224-1230.
[12]谭丽艳,谭丽萍,南晓利,等.PBL+LBL 教学在内分泌临床实习教学中的应用[J].黑龙江医药科学,2019,42(4):220-222.
[13]梁栋.改进教学模式以提高中医外科学实践教学水平[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(7):26-27.
[14]赵宇,何小双,习羽.PBL 联合CBL 教学法在胃肠外科临床实习教学中的应用[J].农垦医学,2019,41(1):67-69.
[15]邓大同,张雪,夏莉,等.专业型研究生内分泌教学中应用“以器官系统为中心”和PBL、CBL 整合教学法的临床研究[J].包头医学院学报,2019,35(5):108-111.
文章来源:《胃肠病学和肝病学杂志》 网址: http://www.wcbxhgbxzz.cn/qikandaodu/2021/0708/537.html